教育部:体育课也要留课后作业,体育成绩或成升学加分项!

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  体育锻炼纳入升学评优评奖体系之中

  “给学生减负”的口号提了多年,但学生作业堆积成山、体育课被语文数学占领、课外培训热度不减的现象依然存在。在此背景下王登峰表示,教育部会在三个方面发力:

  首先是健全评价体系。学校体育的效果评价和过程评价,将会成为下一步学校体育改革的一个重要内容。

  其次是落实责任,对地方政府、教育行政部门以及各级各类学校开展体育活动的效果进行评估问责。

  最后是激励学生,在学生评价体系中增加运动技能等部分,把学生体育锻炼、体育课效果纳入到对学生的整体评价,包括升学和评优评奖方面的评价指标体系中去。

  “要从根本上扭转体育在素质教育中地位不够,以不完善的素质教育评价体系给学生体育锻炼所带来的负面影响。”王登峰说道。

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  给体育培训行业带来了什么?

  在新一轮学校体育课改革背景下,校外体育培训机构或将成为受益者。

  随着教育部叫停传统的奥数、杯赛,而将体育素质评比纳入学生综合评价体系之中。王登峰在会上说,“很多课外培训机构是在误导一些家长,让学生误以为在课外接受培训,拿到什么样的证书,参加什么竞赛,就有利于学生的升学,这次教育部的文件上,从根本上斩断了这样一个通道。”

  作为各项专项运动基础的体能类培训,有望迎来新一波增长。同时,承接着专业体育培训需求的C端体育培训机构,如足篮球等球类运动也将感受到政策的利好。

  对部分学校来说,实现“开足开齐体育课”、“开展体育锻炼效果评估”、“增加体育竞赛与户外活动”等要求并不容易。而校外体育培训机构则能在此过程中起到辅助作用,一些向学校等B端出售服务的机构未来有更多合作的机会。

  在家长消费意识层面,政策的风向也将促使更多家长将眼光投向体育培训。总体而言,补齐体育教育这块短板是一个综合治理的问题。王登峰将它形容为“移风易俗”,虽然过程漫长,但这需要政府、社会、学校、家长等多方重视与合力共建。